第二零五章 老师学生都不靠谱
最后的结果就是，陈堪在白丽蓉的“压迫”下，请白丽蓉和毛老师，还有白丽蓉口中的那位政法院的教学秘书一起在学校的小饭店吃了一顿。
只要有大学的地方，绝对少不了两个东西，一个是饭店，还有一个就是日租房，这就三者好像是共生体一样。
白丽蓉口中的教学秘书叫做赵梅华，教学秘书就是属于行政老师，专门负责学生和老师的教学安排，属于教学老师和学生的中间人。
“蓉姐，你这个也太不走心了吧，人家有男朋友了，你还给我介绍，你真是够了！”
回学校的路上，陈堪不禁吐槽道，说完他就笑了，陈堪想起当赵梅华在自我介绍的时候说自己有男朋友时，白丽蓉脸上那精彩的表情。
“这，这不是以为她没有吗！”
“哈哈哈……”
“笑什么笑，很好笑吗？”白丽蓉双手叉腰问道。
“没，没什么，感谢蓉姐，不过我真的暂时不想考虑婚姻大事，姐姐，你就不用为我操心了，你还是赶紧找一个姐夫吧！”
“这我也想啊，就是找不到啊，你有没有什么单身的师兄弟给我介绍介绍。”
“没有，我的几个单身师兄基本都在南大附近。”陈堪耸耸肩说道。
像陈堪这样有志于做研究，然后还远离自己所读大学辐射区，去二本学校当老师的人还真是很少。
因为研究生的人脉基本上就是在读研究生时候积累的，大部分是从老师那里继承来的，一般都会集中在大学附近，要是走远了，那人脉关系就要自己重新搭建了，这是很傻的事情。
除非是学校很好，比如北大、国家社科院，那就另算了，否则一般都会留在自己人脉关系好的地方，即使是学校差一些也可以，只要有人脉关系在，要做事情也比较简单。
像陈堪的师姐翁秀萍那是特殊情况，首先她是老公在这边，而且她老公的在这里的学术人脉关系很好，完全可以共用，所以她来中师大。
而陈堪自己就纯粹是想找一张安静的书桌，自己做研究，一时兴起，所以才到中师大，否则他继续读博士的话，日后呆在南大的可能性极高。
“也是！”白丽蓉也是博士，她自然明白这些事。
“要是我有遇到合适的人选，一定给蓉姐介绍。”
“好，就这样说定了，要是成了，到时候我请你吃饭！”
“蓉姐，你这还真是着急，”
“我这都奔四的人了，能不着急吗？早知道当年就不读什么博士生了，你是不知道现在那些相亲的人，听到女博士生，那简直就像见到鬼一样。”
白丽蓉很生气，“你说可不可恶！”
“……”这个行情陈堪是真的不懂，所以保持沉默。
陈堪就听白丽蓉吐槽了一路，好在她并不住在学校公寓，自己在外面有房子，分开之后陈堪的耳朵终于安静了。
回到公寓中，陈堪拿出这次他要指导的毕业论文，看看都是一些什么开题，这个就是之前王远主任留下陈堪的原因。
从今年开始历史系毕业论文的指导老师是按照抽签来决定的。
本来一开始是由学生选老师，但这会出现一个很尴尬的情况，就是有的老师没有一个学生愿意选，这种情况你让老师面子往哪放？
后来变成学生将题目确定好之后，上交，然后老师选学生，可是就在去年，在外语院因为这样的方式，出现了老师挟私报复，搞出一件很不利于学校的事情，所以这样的方式也被校方命令禁止了。
所以从今年开始就变成电脑随机分配，学生先上交自己的论文题目，然后简单的分成中国史和世界史两大类，通过电脑随机分配指导老师，不能说这是最好的方式，只能说这是最不坏的方法。
按照毕业论文的定义，这应该是学生在四年的大学生涯中，将自己所学所会的一切调动起来，然后写出一篇高质量的论文来，这是衡量一名大学生四年学习水平的最好方式。
但是现在，在国内，几乎所有大学，这个所谓的毕业论文已经变成了一个形式。
这次陈堪一共有七个学生，其中有三个交上来的课题是近现代史的，四个是古代史，陈堪仔细看了一下他们的课题，然后很无奈，这都是什么题目啊！
比如《项羽和吕布失败的对比研究》，先不说这个题目，就说这个研究的方法，那就是扯淡，这是历史研究中的对比研究法，这种方式早在二十年前就被学术界闲置了。
不是说这种方法不合适，而是这种方法太难了，你能得出无数个结论，但是那些结论都是独立的，相互之间没有什么关联，简单的讲就是无法穷尽。
你可以列出一百条他们之间的对比，但是只要有人提出第一百零一条，那你这个论文就是不合格的，这是写历史学论文，不是在做演讲也不是写高中作文。
再比如有人选题是《武则天功过考》，武则天是谁，那可是一代女皇，已经有不知道多少中外名家大师研究过她，不是陈堪瞧不起学生的，挑战权威很好，但是挑战权威的前提是你们站在同一水平线上。
历史学是一门门第极深的学科，关于武则天的材料一个普通的大学生能看到多少？
难道就靠着几本基本的通史就像写出不同的东西？
真当那些前辈是笨蛋吗？
再者研究武则天一生功过，这个要写多少字？
陈堪的硕士毕业论文写的是秦始皇在统一天下前这段时间的事情，陈堪写了十五万字，你要写一个武则天，那要多少字？
比起秦始皇，武则天的材料可是多了不知道多少倍，三四十万字都算是少的，但是对于本科生的毕业论文是有字数限制的，最多不能超过一万五千字。
“嗨……”真是一群不省心的学生，陈堪只能叹了口气，然后对这些选题后面分别提上自己的意见，重新邮件发给学生，让他们再修改一下。